A Palma di Montechiaro scuola e territorio costruiscono nuove alleanze educative
Si è svolto venerdì 5 giugno, presso l’I.I.S. “G.B. Odierna” di Palma di Montechiaro, l’incontro “Dalla mappatura all’azione”, un momento di confronto operativo tra scuola, istituzioni ed enti del territorio per trasformare i bisogni educativi emersi nei contesti scolastici in collaborazioni concrete e attivabili.
L’appuntamento si inserisce nel percorso di Futurama, progetto selezionato da Con i Bambini nell’ambito del Fondo per il contrasto della povertà educativa minorile e cofinanziato da Fondazione Cassa Depositi e Prestiti, che accompagna le scuole nella costruzione di nuovi strumenti di lettura e contrasto della dispersione scolastica. Dopo l’incontro realizzato a Trapani il 27 maggio, la tappa di Palma di Montechiaro ha dato continuità al lavoro avviato, portando al centro il rapporto tra dati, bisogni educativi e risorse della comunità.
L’iniziativa è stata promossa e facilitata dalla Fondazione Comunitaria di Agrigento e Trapani, con il supporto del partner Beehive, in una logica di accompagnamento che non si limita all’organizzazione dell’evento. Il ruolo della Fondazione è infatti quello di favorire connessioni stabili tra scuola e territorio, sostenere processi di coprogettazione e rendere più visibili le risorse locali che possono contribuire al benessere degli studenti e delle studentesse. La sfida, in questo senso, è passare da una lettura dei bisogni a una rete capace di attivarsi in modo coordinato.
Il punto di partenza del percorso è il cruscotto di monitoraggio della dispersione scolastica, sviluppato nell’ambito del progetto per aiutare le scuole a leggere in modo più sistematico segnali di vulnerabilità educativa, dati didattici, relazionali e di contesto. Ma i dati, da soli, non bastano. Per produrre cambiamento hanno bisogno di essere interpretati insieme e tradotti in azioni possibili. Da qui nasce il lavoro di mappatura della comunità educante, pensato per individuare enti, competenze, servizi e opportunità già presenti sul territorio.
All’incontro hanno preso parte studenti, docenti, referenti istituzionali e realtà territoriali impegnate in diversi ambiti educativi, sociali, culturali e comunitari. Tra gli enti presenti: Comune di Palma di Montechiaro, Make Hub, Parrocchia S. Antonio di Padova - Oratorio Don Bosco, Himera Movie APS, Società Cooperativa Sociale San Marco con il progetto SAI, Archeoclub d’Italia APS - sede di Palma di Montechiaro, Pro Loco Palma di Montechiaro APS.
Hanno inoltre presenziato l’Ufficio Scolastico Regionale per la Sicilia - Ambito Territoriale di Agrigento, e l’Osservatorio locale della dispersione scolastica per l’area di riferimento (scuola polo I.C. “G. Verga” di Canicattì).
La mattinata si è aperta con un momento di restituzione e inquadramento del lavoro svolto. Sono stati richiamati i principali bisogni educativi emersi attraverso il cruscotto e il valore della mappatura territoriale come strumento per costruire risposte più efficaci. L’obiettivo non era presentare un elenco di servizi, ma mettere in relazione le difficoltà rilevate nella vita scolastica con possibilità concrete di intervento, dalla motivazione allo studio al supporto alle famiglie, dal benessere relazionale alla partecipazione attiva, fino alle attività culturali e di cittadinanza.
La parte centrale dell’incontro si è svolta con la metodologia del World Café. Gli enti territoriali hanno presidiato tavoli tematici, mentre gruppi misti di studenti e docenti si sono spostati a rotazione, incontrando le diverse realtà presenti. In ogni tavolo gli enti hanno presentato il proprio ambito di intervento, le attività già attive o in fase di sviluppo, le modalità di accesso ai servizi e le possibili forme di collaborazione con la scuola.
Questo metodo ha reso studenti e docenti parte attiva del processo. Non semplici destinatari di informazioni, ma rappresentanti delle proprie classi, chiamati ad ascoltare, porre domande, raccogliere contatti, individuare opportunità e riportare quanto emerso nei consigli di classe e nei gruppi di riferimento. È un passaggio importante, perché consente alle informazioni raccolte di non restare chiuse nell’evento, ma di diventare materiale utile per orientare nuove azioni educative.
A conclusione dei tavoli, il lavoro si è ricomposto in una mappa finale della rete territoriale in cui gli enti hanno collocato simbolicamente la propria presenza sul territorio.
L’incontro di Palma di Montechiaro conferma una direzione di lavoro precisa: il contrasto alla dispersione scolastica richiede dati, ascolto e relazioni. Richiede una scuola capace di leggere i segnali di fragilità, ma anche un territorio pronto a riconoscersi come parte della risposta. In questo spazio di collaborazione, la comunità educante diventa concreta: non un’espressione astratta, ma una rete di persone, enti e istituzioni che scelgono di condividere responsabilità, competenze e azioni per accompagnare meglio la crescita dei ragazzi e delle ragazze.
Il progetto Futurama è stato selezionato da Con i Bambini nell’ambito del Fondo per il contrasto della povertà educativa minorile e cofinanziato da Fondazione Cassa Depositi e Prestiti. Il Fondo nasce da un’intesa tra le Fondazioni di origine bancaria rappresentate da Acri, il Forum Nazionale del Terzo Settore e il Governo. Sostiene interventi finalizzati a rimuovere gli ostacoli di natura economica, sociale e culturale che impediscono la piena fruizione dei processi educativi da parte dei minori. Per attuare i programmi del Fondo, a giugno 2016 è nata l’impresa sociale Con i Bambini, organizzazione senza scopo di lucro interamente partecipata dalla Fondazione CON IL SUD.